Ep10-18 August/September 2020
aCTUALLYaUTISTIC

August/September 2020


Episode 10-18

Logo #ACTUALLYAUTISTIC with Mulán & Jiang on a black background and an infinity sign in rainbow colors.

August 9, 2020


11. Using Autism as an insult

Abelism special on how some people use Autism as a way to insult another person. Just. Do. Not.

Lenght: 7.08

Subtitles: English and Swedish

Highlights: It hurts to have people mock your disability as use it as a curse, Mulán explains.

Photo of Mulán and Jiang at the dinner table. Jiang staring at Mulán and Mulán looking into the camera.

August 16, 2020


12. High Functioning Autism vs High Support Needs

High Functioning Autism is a way neurotypicals describe Autism. It might "function better" for them, it doesn't say anything about how the Autistic person experience life.

Lenght: 5.48

Subtitles: English and Swedish

Highlights: High Functioning Autism is a label used to describe an Autistic person without intellectual disability, but is misused a lot.

Episode 4 Executive functioning: Photo of Jiang with her hands around her mouth yelling "Mulán!" and Mulán sitting next to her laughing.

August 23, 2020


13. Meltdowns

We discuss what meltdown is, how to prevent them from happening and what to do to help yourself or someone who is experiencing one. We also talk about the awful videos that people put up on Youtube and Instagram of people with Autism having a meltdown. Just. Don't. Do. That.

Lenght: 6,03

Subtitles: English and Swedish

Highlights: Imagine it was you who was filmed in your most vulnerable moment and put on Internet for everyone to laugh at. How would you feel?

September 13, 2020


16. Surviving (Swedish) School, pt 12

Sweden has been criticised by the UN and EU for the horrendous discrimination of children with Autism and ADHD, still the situation gets worse year by year. While 7-years old kids drop out of school, politicians compete in who can use the most bold language against "the children who destroys for the entire class" and their parents. Today, 63 per cent of the kids with Autism and no intellectual disability finish elementary school without qualifying grades for college. SVENSKA Tio procent av befolkningen har någon form av neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, så det är ett stort antal människor. Och inte bara det. För många av er har ett annorlunda sätt att tänka vilket betyder att många forskarämnen, konstnärligt lagda, många kreativa personer slås ut ur skolan. Jag tycker inte att det ska spela någon roll om du är duktig eller inte, som människa har du rätt att få en grundläggande utbildning. Vi har en undersökning som gjorts av den ideella organisationen Riksförbundet Attention, som visar att två procent av föräldrar till barn med problematisk skolfrånvaro anser skolan inte gjort tillräckligt för att få barnen tillbaka till skolan. Vi har nu endast 37 procent som klarar gymnasiebehörighet visar en annan undersökning från Autism- och aspergerförundet, vilket betyder att en stor majoritet av barnen med autism inte kommer inte på gymnasiet och gymnasieexamen är något som du behöver för att få ett jobb i Sverige. Så vi har en katastrofal situation och vi kan inte riktigt se att det går åt rätt håll. Tvärtom så fortsätter vi att läsa om skolbudgetar som fortsätter att minskas år för år. Vad som är riktigt skrämmande med det är att om skolor är dåliga på att hjälpa barn med autism eller ADHD eller dyslexi så hamnar vi i en situation där barnen blir sjuka av att gå till skolan. Då tvingas du, som förälder, att se till att ditt barn går till skolan ändå, eftersom det är skolplikt, och om du inte lyckas få barnet till skolan kan det sluta med att ditt barn tas ifrån dig. Vi ser det hända mer och mer. Och vi har barn som är så unga som 7, 8, 9 år gamla och som inte längre vill leva. VI har små barn som sätts på institution, som du Mulán. Du hamnade där för att du inte kunde gå till skolan, och det var likadant för din storebror. Vi har förlorat en generation barn som inte klarar skolan och samhället låter det bara ske. Jag vet inte längre vad jag ska ta mig till för vi har skrikit om detta. Vi har varit ute på gatorna, vi har pratat med politiker, med chefer, med tjänstemän, med varenda myndighet om hur det ser ut och ändå är trenden den motsatta. Vi fortsätter att backa på det här området. Inte ens debatten går åt rätt håll nu, för nu talas det bara om mer disciplin, att eleverna måste uppföra sig. Om eleven inte kan uppföra sig så är det hens eget fel och om det inte är elevens fel så är det elevens föräldrars fel. Så om de inte går i skolan – vem bryr sig? Det är deras eget problem. Vi har en situation och en stämning just nu i Sverige som struntar i de här barnen och vi lägger all skuld på dem istället för att göra något åt systemet. Vi vet också att skolan är den främsta skyddsfaktorn när det kommer till att skydda någon från att bli kriminell, eller bli sjuk eller få psykiska problem. Det här är en katastrof på så många plan. Och det är förstås först och främst traumatiskt och sorgligt för er, autistiska personer, som får betala priset. Okej, vi har varit jättearga i det här avsnittet. Jag vet inte, ska vi försöka avsluta lite positivt? Vad kan vi säga som kan hjälpa? För vi vet att det är så många familjer som kämpar just nu. Typ varenda år när läsåret börjar hör vi om familjer och barn som bryter ihop.

Lenght: 7,52

Subtitles: English and Swedish

Highlights: 

Follow us on Social Media

Big shoutout to Magnus Aronson, amazing photographer and FRIEND!